안산강서고 2학년 2반 학생들은 지난 17,18일 이틀 동안 학급 창의적 체험활동 시간을 이용해 대만의 자매학교와의 교류를 위한 컬처박스 제작과 소개 영상을 촬영했다. 대만의 자매학교는 대만 신베이 시립 주웨이고등학교로 2017년 4월 27일 본교와 자매교류 협정을 체결했다. 2반 학생들은 지난 4월 8일 자매학교 학생들과 화상교류를 진행한 바 있다. 컬처박스 교환 프로그램이란 컬처박스에 자기 나라의 예술, 문화 일상생활 등을 나타낼 수 있는 물품들을 사용 방법과 함께 소개하는 글이나 영상과 함께 교환하는 것이다. 2반 학생들이 선정한 물품은 아래와 같다. ▲소고 ▲즉석밥 ▲불닭볶음면 소스 ▲미숫가루 ▲쌀라떼 ▲뽀로로 스티커 ▲복주머니 ▲한복 모양 책갈피 ▲전통민화 손수건 ▲아리랑 도자기 오르골 ▲김 ▲달고나 라떼 ▲달고나 활동에 참여한 이유정 학생은 "다른 나라 학생들과의 교류가 처음이라 긴장되고 설레었다. 국제 친구를 사귈 수 있어서 좋았다. 이번 활동을 통해 대만이라는 나라에 관심을 갖게 되었고 나중에 대만으로 여행을 가고 싶다." 고 말했다. 이와 함께 대만 친구들이 우리가 준비한 컬처박스에 대해 마음에 들어했으면 좋겠다는 기대도 함께 남겼다. '컬처
지난 11월 13일부터 22일까지 안산강서고등학교에서는 사전 신청한 학생을 대상으로 '학생 주도 탐구형 인공지능 활동'을 운영했다. 이 활동은 안산강서고등학교가 '인공지능 선도학교'로 지정된 활동의 일환으로, SW, 아두이노, 인공지능 등 컴퓨터에 관한 모든 것을 탐구하는 것이 목적이다. 참가한 학생들은 인공지능 관련 도서 읽기, 아두이노 조립하기, SW 실습, 로봇 작동 원리 탐구 등 다양한 활동을 진행하였다. 기자 역시 친구와 함께 팀을 이뤄 아두이노를 활용하여 자동문을 조립하는 활동을 계획해 참여하였는데, 그 과정을 단계별로 설명하고자 한다. △참가 신청은 직접 개발한 홈페이지로 먼저 참가 신청을 하기 위해 게시판에 붙은 공고문 속 QR코드를 스캔하자 다른 활동을 신청할 때와는 사뭇 다른 창이 열렸다. 코드를 스캔하면 곧바로 '구글 설문지'나 '네이버 폼'등 기존에 제공되는 설문지 프로그램으로 연결되는 보통의 신청서와는 달리 '구글 사이트(https://sites.google.com/)를 활용해 구축된 활동 공식 사이트(https://sites.google.com/ggh.goe.go.kr/asgsai)로 연결됐다. 인공지능과 컴퓨터를 탐구하는 활동답게…
지난 11월 4일 6,7교시에 용인삼계고 '교육공동체 대토론회' 를가 열렸다. 코로나19 이후 처음으로 전교생과 교사, 학부모 대표가 모여 "학생의 성장을 위해 각 교육공동체가 노력해야 할 일은?" 이란 대 주제로 함께 고민하고 소통하고 발전 방안을 모색하는 자리였다. 학생의 성장을 주제로 학생자치회의 활성화와 발전방안과 교복 착용 및 수업 중 휴대폰 사용에 대한 각각의 주제로 학생분임, 교사분임, 학부모분임이 각기 분임토의를 한 후 7교시에 모여 분임결과를 발표하고 질문하는 시간을 가졌다. 학급에서는 학급 자치회장과 부회장이 학급회의를 진행하여 패들렛에 올렸으며, 교사와 학부모 대표도 내용을 공유할 수 있도록 하였다. 7교시에는 각 대표가 의견을 전달하고 서로의 입장을 들어보는 자리였다. 이날 토론회에선 학생자치회에 의견을 전달하는 방법, 회의 내용의 홍보방안, 자치회 게시판 활용 방안 등 다양한 의견이 나왔다. 이외에도 교복 착용에 대해 학생과 학부모는 교복이 불편한 점과 학생다운 단정한 복장이 필요하다는 의견이 교차했다. 또한 교사분임 토론에서는 수업 중 휴대폰 사용은 수업 시간과 관련된 활동을 할 때는 도움이 되지만 수업과 관련없는 사용은 자율적인 의
코로나 이후 처음으로 지난 11월 25일 강서고에서 '강서별하제'가 열렸다. 장소로는 학교 전체가 이용되었고, 축제운영은 첫번째로 동아리별, 반별로 총 23개의 팀이 전시하고 교내 학생들 모두가 체험하는 것, 두번째는 이스포츠 대회 진행, 마지막은 장기자랑 공연으로 오전 9시부터 오전 3시 까지 진행되었다. 23개의 팀중 많은 인기를 끌었던 '청신 부스'는 강서고 신문동아리, '청신'에서 주최한 부스이다. '청신 부스'는 총 5단계의 미니게임을 진행하였고 통과하면 상품을 제공했다. ▲ '청신 부스' 의 홍보 포스터 1단계는 '초성 퀴즈'로 제한시간 내에 종이에 적힌 초성을 보고 알맞는 단어를 말하는 게임이다. 2단계는 '인물 퀴즈'로 3초내에 배우, 캐릭터, 개그맨, 혼합의 카테고리중 하나를 뽑아 사진을 보고 맞추는 게임이다. 3단계는 '맞춤법 맞추기'고 틀린 맞춤법을 찾아내는 게임이다. 4단계는 '가짜뉴스 찾기'이다. 게임 진행 전 참가자들은 청신 부원에게 미디어 리터러시 교육을 받았다. 같은 기사 두개 중 하나를 원본과 다르게 변형한 후 게임의 참가자들이 변형된 뉴스를 찾아내는 것이다. 마지막으로 5단계는'사자성어'이고 주어진 설명을 통해 사자성어를 맞추
지난 11월 1일 화요일, 용인삼계고등학교 강당에서는 학생주도형 프로젝트의 일환으로 과학 부스 체험 행사가 열렸다. 행사는 담당 학생들이 직접 부스를 준비했고, 다른 학생들이 직접 실험을 할 수 있도록 구성되었다. <압전 소자 전자기파 실험>부스에서는 압전 소자를 이용해 전자기파를 발생시키고, 그 영향으로 일어나는 무선 통신을 체험할 수 있었다. 실험의 과정은 다음과 같다. 1) 먼저 구리 선으로 안테나를 만들고, 발광 다이오드를 연결한다. 2) 판지 위에 구리 테이프 두 장을 조금의 간격을 두고 붙이고, 압전 소자를 연결한다. 3) 안테나와 판지 사이의 거리를 조절해 가며 압전 소자를 누르고, 발광 다이오드가 켜지는 것을 관찰한다. 이 실험은 압전 소자를 이용해 순간적으로 강한 전압(스파크)을 만들어 내고, 거기에서 발생하는 전자기파로 유도 전류를 흐르게 한다. 따라서 발광 다이오드를 선에 직접 연결하지 않고도 빛을 내보내게 할 수 있는 것이다. 이날 과학체험부스 현장에서는 이 밖에도 10여 개가 넘는 부스들이 운영되었다. 학생들은 "이번 행사를 통해, 여러가지 과학적 지식을 쌓고, 과학에도 소소한 흥미를 가질 수 있게 되었다"고 말했다. ▼용인
지난 11월 1일, '빛의 굴절과 반사를 이용한 표적 맞추기'를 주제로 과학 체험 부스에 참여한 '정의찬'학생을 인터뷰했다. Q. 이번 주제를 선택하게 된 이유가 무엇인가요? A. "물리시간에 파동이라는 것을 배웁니다. 하지만 우리 주변에서 쉽게 볼 수는 없습니다. 그래서 파동과 빛이 얼마나 신기하고 재밌는지 많은 학생들이 잘 모릅니다. 파동의 신기함을 알려주고 싶었는데, 때마침 과거 대전과학관에서 빛의 산란을 본 것이 생각나, 주제로 선정하게 되었습니다." Q. 실험의 원리는 무엇인가요? A. "빛의 굴절과 전반사를 이용했습니다. 우선 굴절의 경우, 빛의 입사각이 커질수록 굴절각도 같이 커지는 성질을 가지고 있는데, 이를 렌즈에 적용해 어느 한 각도에서만 표적을 맞출 수 있도록 유도했습니다. 전반사에서는 임계각(반사만 일어나는 각도)이라는 개념을 적용해, 우리가 보는 시점에 따라 그리고 굴절률에 따라 그림이 보이지 않도록 구성했습니다." Q. 부스 체험은 어떻게 참여하면 되나요? A. "굴절에 대해서 알고 싶다면, '표적 맞추기'를, 전반사에 대해서 알고 싶다면, '그림 그리기'를 하면 됩니다." Q. 부스를 준비하는 과정은 얼마나 오래 걸렸나요? A. "
지난 10월 17일~20일, 용인삼계고등학교에서는 평소 전하지 못한 마음을 전달하는 <사과데이 이벤트>가 열렸다. 이벤트 진행방식은 교무실 앞에 놓인 엽서를 가져가, 편지를 쓰고 수신인과 발신인을 적은 후 빨간 우체통에 넣으면, 다음 날 아침 조회 시간에 각 교실으로 배달했다. 수신인과 발신인이 함께 적힌 엽서를 가지고 급식실 출구로 가면, 소정의 상품(간식)도 증정했다. 또, 친구들과 폴라로이드 사진도 찍을 수 있었다. 이번 이벤트는 친구사랑주간의 활동으로, 많은 학생들이 서로서로의 마음을 알 수 있었다. 앞으로도 학교 행사에 많은 학생들이 관심을 가지고 참여하기를 바란다. ▼용인삼계고등학교 인터넷신문 바로가기 ▼
지난 1학기, 전곡고등학교에서는 1~2학년을 대상으로, ‘융복합 수업’을 진행했다. 융복합 수업이란? 둘 이상의 교과목을 접목한 주제를 정하고, 학생들이 주도적으로 참여하는 수업을 말한다. 각각의 주제별 수업은 교과서의 심화한 내용을 탐구하거나 혼자 하기 벅찬 결과물을 만들어 내야 했기 때문에, 친구들과 협동해 과제를 수행하는 모습을 엿 볼 수 있었다. 실제로 학생들은 과학적 원리를 이용해 물 부족 국가에서 물을 비축할 수 있는 탑을 제작하기도 하고, 환경 오염의 심각성을 담은 광고를 제작해 환경 보전의 중요성을 알리기도 했다. 다채로운 활동이 이루어졌던 융복합 프로젝트가 학생들에게는 어떻게 다가왔는지 알아보자! ◆ 2학년 정은채 – 이슬 모아 워터 Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요? A. "볼링을 신청했지만 탈락했고, 다른 주제를 선택해야 하는 상황이었습니다. 그 당시 저는 건축물 제작과 설계에 흥미가 있어서, ‘이슬 모아 워터’의 활동인 ‘와카워터 탑 제작’을 보고 호기심이 생겼습니다. 또한 저는 이과이기 때문에, 과학 계열의 활동인 '이슬 모아 워터'를 선택하게 되었습니다." Q. 융복합 프로젝트를 한 뒤에 느낀 점을 말씀해
그동안 코로나19로 진행되지 못했던 전곡고등학교의 현장체험학습이 재개되었다. 이번 체험학습은 고등학교에 와서 처음 하는 체험학습이었기 때문에, 학생들의 들뜬 모습을 볼 수 있었다. 지금부터 학생들이 보고, 듣고. 체험하면서 느낀 고등학교의 첫 현장체험학습에 대해서 들어보자! Q. 현장체험학습을 다녀온 소감은 어떻게 되나요? A. 1학년 신한누리 (롯데월드) : "놀이 기구를 잘 못 타서 걱정도 되고 기대도 되었는데, 막상 롯데월드에 가서 친구들과 함께 타보니 긴장도 풀리고 즐겁게 탈 수 있었습니다. 좋은 추억을 만든 것 같습니다." A. 2학년 최지희 (놀자숲) : "오랜만에 학급 친구들과 함께 시간을 보낼 수 있어서 좋았습니다. 같은 추억을 공유하다 보니, 학급 내 연대와 단합이 더 견고해질 수 있었습니다.체험학습 이후, 학급 분위기 형성에도 큰 도움이 되었습니다." A. 양태현 선생님 (스타필드) : "첫 교직 생활을 시작하면서 체험학습과 수학여행 등의 학교 밖 교육활동에 대한 로망이 있었는데, 이번에 그 로망을 이루어서 기분이 좋았습니다. 그러나 로망의 이면에는 많은 사람들의 노력이 있었다는 것 또한 깨닫게 되었습니다." Q. 장소를 정하면서 있었던 에
전곡고등학교에서는 버스킹이 열렸다. 전곡고등학교의 밴드 동아리 <악동아리>에서 주최하는 교내 버스킹은 어느새 전곡고등학교의 주요 행사로 자리 잡았다. 전곡고의 버스킹은 학생들의 숨겨진 실력을 엿볼 수 있는 기회인 동시에, 모두가 즐길 수 있는 시간이다. 항상 즐거운 버스킹을 기획하는 <악동아리>와 버스킹에 참가하는 학생들, 버스킹을 관람하는 학생들까지 인터뷰를 해보았다. ◆ 악동아리 인터뷰 : 단장 '성창원' Q. 버스킹에 관해 간단하게 소개 부탁드립니다. A. "버스킹은 전곡고등학교 내에서 진행되고, 전곡고 재학생 누구나 참여할 수 있습니다. 또한 자신의 악기 실력이나 노래 실력을 마음껏 뽐낼 수 있습니다. 주로 체육관 또는 운동장 구령대 아래서, 점심시간에 진행하고 있습니다." Q. 교내 버스킹을 기획하게 된 계기가 무엇인가요? A. "담당 선생님과 동아리 단원들과의 회의에서, 학교 내 버스킹을 진행하는 프로그램을 해보면 어떠할까?하는 선생님의 의견으로 기획하게 되었습니다." ◆ 참가자 인터뷰 : '박서영' Q. 참가하게 된 계기가 무엇인가요? A. "나가보면 좋은 경험이 될 것 같아서 참가했습니다." Q. 참가 소감을 말씀해주세요!
곧 선택과목을 정해야 하는 1학년들 대다수는 "내가 선택한 과목에서는 무엇을 배우지?"라는 고민을 한 번쯤은 했봤을 것이다. 그 이유는 자신의 진로에 따라 과목을 선택했지만, 그 과목에서 어떤 것을 배우는지 제대로 알지 못하기 때문이다. 전곡고등학교에서는 선생님들과 2~3학년 학생들이 함께, <교과체험전>을 열었다. 이 행사는 1학년 학생들이 조금이나마 자신이 선택한 과목에 대해서 알아가는 시간을 가질 수 있게 하기 위함이었다. 이번 <교과체험전>을 준비한 학생들과 선생님들과 인터뷰를 진행했다. Q. 교과체험전 부스를 운영하면서 좋았던 점은 무엇이었나요? A. 문지현(20105) : "1학년 학생들에게 선택 과목과 앞으로 배우게 될 과목에 대해서 알려줌으로써, 학생들이 자신의 적성과 진로를 생각해 볼 수 있는 기회를 줄 수 있다고 생각해서 뿌듯했다. 또한 부스를 만들고 운영을 하면서, 1학기에 배운 내용을 복습하고 과목 전체를 돌아볼 수 있었고, 나에게도 많은 도움이 됐다." A. 권지아(30501) : "코로나19 발생 이후 학교에서 많은 인원이 무언가를 함께하는 것이 오랜만이어서 축제하는 것처럼 즐거웠어요! 그리고 거의 일주일 간 준
지난 1일부터 8일까지, 포곡고등학교에서는 사제동행 프로그램으로 배드민턴과 탁구 경기가 진행되었다. ▲ 배드민턴 경기 ▲ 탁구 경기 이 날 경기를 함께 한 '전재우' 선생님에게 사제동행 경기에 대한 소감을 물어 보았다. 선생님은 "사제동행 취지에 맞게 선생님들과 학생들이 함께 활동할 수 있다는 것에서 우선 즐거운 일이죠. 또한 서로에 대해 무관심이 아닌 함께하면서 느낄 수 있는 기쁨과 격려, 응원 등 엄청난 관심 속에서 이루어졌다는 것에서 만족을 느낍니다. 실제 참여하지 않았더라도 어떠한 행사인지 구경을 하거나 응원을 하는 학생들도 많았으니, 가슴으로 느껴지는게 많은 행사였던 것 같습니다. 앞으로도 자주 기회가 있었으면 합니다. 우린 교사와 학생을 떠나 포곡고의 한 가족이니까요!"라고 소감을 전했다. 8일에는 행운 추첨을 통해, 전재우 선생님과의 산책과 식사의 기회가 주어졌는데, 경기를 보던 학생들의 흥미를 돋을 수 있었다. 승·패와 상관없이 선생님과 어느 때는 한 팀, 어느 때는 상대 편으로 같이 경기를 했다는 것이 중요했던 시간이었다. 학생, 선생님 모두, 기분 좋은 시간이었다. ▼ 포곡고등학교 인터넷신문 바로가기 ▼
지난 11월 9일(수), 포곡고등학교에서는 <수학체험전> 교내 행사로, 'AI 매쓰봇'이 개최되었다. 수학체험전 3가지 활동 중, 'AI 매쓰봇'은 점프미로에 대해서 배우는 시간이었다. 점프미로란? 3X3, 4x4, 5x5 구조로 이루어진 네모 칸 안에 숫자가 적혀 있는데, 그 칸의 상·하·좌·우로, 숫자 만큼만 움직일 수 있는 게임이다. 이 게임은 스스로 해결법을 찾거나 다른 친구들이 플어놓은 길을 따라가며, 사고력과 문제해결 능력 등을 키울 수 있다. 또 자기 자신이 직접 길을 구상할 수도 있다. 마지막에는 'AI 빅데이터'와 '머신러닝'에 대해서도 배웠다. 알파고와 굉장히 유사한 상태로 제일 기초가 되는 AI에 대해서 배워보니, 미래사회의 변화와 발전에 큰 역할을 하고 있고, 미래의 다양한 분야에 활용되는 등... AI의 중요성을 깨달을 수 있는 시간이었다. 이날 행사는 포곡고 학생들에게 자신의 꿈에 대해서 다시 한 번 생각하고 고민하며, 미래로 한 발자국 더 나아갈 수 있었던 좋은 시간이었다. ▼ 포곡고등학교 인터넷신문 바로가기 ▼
지난 14일, 포곡고 1학년들은 '잊혀진 독립운동가 탐구'를 주제로, 한국사 수행평가를 진행했다. 내용은 잊혀진 독립운동가들 중 한 인물을 선정하고, 그 인물에 대해서 조사하고 보고서를 작성, 발표하는 활동이었다. ◆ 독립운동가 ‘안경신’ 한 아이의 어머니로서 보여줄 수 있는 책임을 다 한 인물이다. 당시 임신 5개월인 상황에도 불구하고, 아이에게 독립된 나라를 선물하겠다는 의지로 과감하게 항일투쟁에 뛰어들었던 인물로, 독립에 대한 의지가 얼마나 컸는지 알 수 있었다. 그녀의 강력한 독립의지는 그 어떤 것도 두려워하지 않았고, 그 누구도 막을 수 없었다. 지금의 우리가 본 받아야 할 정신이라고 생각한다. -천서희 학생- ◆ 독립운동가 ‘최봉설’ '최봉설'은 일제강점기에 할 수 있었던 최대한의 독립운동을 해낸 인물이라고 생각한다. 그의 업적을 보면, 조선을 지키기 위해서 엄청난 애국심을 가지고 해낸 일들이라는 것을 느낄 수 있다. 그의 업적들은 애국심을 가졌다고 누구나 할 수 있는 행동이 아니었으며, 뛰어난 결단력과 통찰력을 바탕으로 이루어진 행동이었다고 생각된다. 희망과 의지를 잃지 않고 끝까지 국가를 위해 일본에 맞서 싸운 행동은 그 어떠한 말을 해도 모자
지난 9일 방과 후, <포곡고 학부모 폴리스>는 포곡고 학생회와 함께 학교 앞 횡단보도에서 안전 캠페인 활동을 펼쳤다. Q. 학부모 폴리스에 대해 소개해주세요. A. 손수진(학부모폴리스장) : "저희 학부모 폴리스회는 우리 포곡고 학생들이 보다 안전하게 학교생활을 할 수 있도록, 조금이나마 도움이 되고자 만들어진 학부모단체입니다." Q. 이번 활동은 어떻게(왜) 기획을 하셨나요? A. 손수진(학부모폴리스장) : "가까운 거리 이동시, 요즘 쉽고 편리한 이동수단인 '퍼스널모빌리티(PM)' 사용을 많이 합니다. 하지만, PM은 사용의 편리함보다 위험성이 훨씬 큽니다. 이에 학생들의 안전한 생활을 위해, 조금이나마 도움이 되고자 실시하게 되었습니다." Q. 일반적인 학부모회 활동과 학부모폴리스 활동의 차이가 있다면 어떤 부분일까요? A. 손수진(학부모폴리스장) : "학부모회 활동은 학교. 교직원. 학생. 학부모 등 학교와 관련된 모두에게 도움이 되는 전체적인 활동을 합니다. 학부모 폴리스회는 그중에서도 학생들의 안전한 학교생활에 도움을 주는 활동에 초점을 맞추고 있습니다." Q. 이번 활동 중, 보람 있던 부분이 있으셨다면? A. 최정순(학부모회장) :
안산강서고 2학년 2반 학생들은 지난 17,18일 이틀 동안 학급 창의적 체험활동 시간을 이용해 대만의 자매학교와의 교류를 위한 컬처박스 제작과 소개 영상을 촬영했다. 대만의 자매학교는 대만 신베이 시립 주웨이고등학교로 2017년 4월 27일 본교와 자매교류 협정을 체결했다. 2반 학생들은 지난 4월 8일 자매학교 학생들과 화상교류를 진행한 바 있다. 컬처박스 교환 프로그램이란 컬처박스에 자기 나라의 예술, 문화 일상생활 등을 나타낼 수 있는 물품들을 사용 방법과 함께 소개하는 글이나 영상과 함께 교환하는 것이다. 2반 학생들이 선정한 물품은 아래와 같다. ▲소고 ▲즉석밥 ▲불닭볶음면 소스 ▲미숫가루 ▲쌀라떼 ▲뽀로로 스티커 ▲복주머니 ▲한복 모양 책갈피 ▲전통민화 손수건 ▲아리랑 도자기 오르골 ▲김 ▲달고나 라떼 ▲달고나 활동에 참여한 이유정 학생은 "다른 나라 학생들과의 교류가 처음이라 긴장되고 설레었다. 국제 친구를 사귈 수 있어서 좋았다. 이번 활동을 통해 대만이라는 나라에 관심을 갖게 되었고 나중에 대만으로 여행을 가고 싶다." 고 말했다. 이와 함께 대만 친구들이 우리가 준비한 컬처박스에 대해 마음에 들어했으면 좋겠다는 기대도 함께 남겼다. '컬처
윤셕열 대통령은 24일 늦은 밤 페이스북을 통해 " 국가적 위기 상황에서 물류 시스쳄을 볼모로 잡는 행위는 국민이 용납하지 않을 것입니다. 무책임한 운송거부를 지속한다면 정부는 업무개시명령을 포함하여 여러 대책들을 검토할 수밖에 없습니다." 이어 "불법적인 폭력으로는 원하는 것을 얻을 수 없다는 점을 분명히 하고자 한다고 덧붙였습니다." 윤대통령은 무책임한 운송거부를 지속한다면 업무개시명령 등을 교려한다고 하였는데 과연 무책임한 운송거부는 무엇을 의미하는 것일까? 그것의 의미는 화물연대가 파업한 것을 의미한다. 화물연대는 현재 무기한 총파업에 들어갔다. 전국 16곳에서 출정식을 하고 항만, 석유화학단지, 정유공장 등 주요 물류거점을 봉쇄했다. 그들은 안전 운임제를 영구화하고 적용 차종과 품목 확대를 요구하고 있다. 안전 운임제란 화물차 기사가 과로, 과속, 과적 운행할 필요가 없게끔 최소한의 운송료를 보장하고 이를 어기는 화물차 운전기사에게 과태료를 매기는 제도로 2020년 시멘트와 컨테이너 화물에게만 잠시 동안 도입되어 올해 말 종료를 앞두고 있다. 지난 6월 정부와 협상할 때 안전 운임제에 대한 논의가 있었다. 정부는 안전 운임제를 3년 연장하되 품목 확
지난 11월 13일부터 22일까지 안산강서고등학교에서는 사전 신청한 학생을 대상으로 '학생 주도 탐구형 인공지능 활동'을 운영했다. 이 활동은 안산강서고등학교가 '인공지능 선도학교'로 지정된 활동의 일환으로, SW, 아두이노, 인공지능 등 컴퓨터에 관한 모든 것을 탐구하는 것이 목적이다. 참가한 학생들은 인공지능 관련 도서 읽기, 아두이노 조립하기, SW 실습, 로봇 작동 원리 탐구 등 다양한 활동을 진행하였다. 기자 역시 친구와 함께 팀을 이뤄 아두이노를 활용하여 자동문을 조립하는 활동을 계획해 참여하였는데, 그 과정을 단계별로 설명하고자 한다. △참가 신청은 직접 개발한 홈페이지로 먼저 참가 신청을 하기 위해 게시판에 붙은 공고문 속 QR코드를 스캔하자 다른 활동을 신청할 때와는 사뭇 다른 창이 열렸다. 코드를 스캔하면 곧바로 '구글 설문지'나 '네이버 폼'등 기존에 제공되는 설문지 프로그램으로 연결되는 보통의 신청서와는 달리 '구글 사이트(https://sites.google.com/)를 활용해 구축된 활동 공식 사이트(https://sites.google.com/ggh.goe.go.kr/asgsai)로 연결됐다. 인공지능과 컴퓨터를 탐구하는 활동답게
코로나가 세계를 마비시킨 지 어느덧 2년 반이 훌쩍 지났다. 바이러스 감염이 두려웠던 인류는 디지털 전환의 속도를 10배 이상 올렸고, 심지어 재택교육/재택근무까지 강제로 경험하게 되었다. 그런데 디지털 신세계를 경험한 인류가 변화하기 시작했다. 새로운 세계를 경험한 인류가 디지털에 기반한 새로운 라이프 스타일을 표준으로 바꿔가고 있는 것이다. 그래서 우리는 코로나 이후의 시대를 새로운 표준 사회, 뉴노멀(New Normal)이라고 부른다. 특히 디지털에 익숙한 MZ세대는 메타버스(Metaverse)라는 새로운 세계까지 창조하게 되었다. 메타(Meta)의 뜻은 초월, 버스는 유니버스(universe)의 뜻을 가진 합성어다. 인류가 살아가는 땅이 디지털 세계와 만나 초월적인 세계를 만들었다는 뜻이다. MZ세대가 즐기는 게임처럼 사회/경제/문화 활동이 이뤄지는 3차원의 가상 세계를 가리킨다. 즉 나 대신 가상의 아바타가 나서서 사람들을 만나 코인을 주고받으며 디지털 아이템을 거래하는 가상의 세상이다. 이러한 메타버스는 어떠한 용도로 활용되고 있을까? -메타버스 아이돌, "이 세계 아이돌" 메타버스는 메타버스는 메타(Meta, 가공/추상) 단어와 유니버스(Univ
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